Exercícios sobre Movimento

           Os exercícios a seguir devem ser realizadas em grupo de até 3 estudantes:

1) Um professor afirma que a trajetória de um móvel depende do referencial adotado. Explique ou exemplifique essa afirmação. 

2) Durante um voo, um avião lança uma caixa presa a um paraquedas. Após esse lançamento o paraquedas abre-se, e uma força devida à resistência do ar, passa a atuar sobre o conjunto – caixa e paraquedas. Observa-se que, depois de algum tempo, o conjunto passa a cair com velocidade constante. 

Explique por que isso acontece? 

3) Na sua queda em direção ao solo, uma gota de chuva sofre o efeito da resistência do ar. Essa força de atrito é contrária ao movimento e aumenta com a velocidade da gota. Descreva os tipos de movimento que acontecem nesse processo de queda. 

4) A Embraer (Empresa Brasileira de Aeronáutica S.A.) está testando seu novo avião, o EMB-145. Conforme anunciado pelos técnicos, a velocidade média do avião vale aproximadamente 800 km/h (no ar). Sabendo o tempo gasto num percurso de 1480 km, compare com o tempo que demoraria uma viagem de carro com média de velocidade de, por exemplo, 90km/h. 

5) Por que não é possível viajar no espaço com o avião, mas apenas em camadas mais internas da atmosfera da terra? Pesquisar sobre o assunto e responder a essa questão. Fazer um comentário no blog e/ou sugerir fontes de pesquisa.

       Para auxiliar a questão nº 5 será disponibilizado a indicação de sites com curiosidades sobre o voo do avião.

Sites sobre o voo do avião

<http://www.if.ufrgs.br/tex/fis01043/20031/Andre/> – O que faz um avião voar?

<http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-o-aviao-voa> – Como o avião voa?

<http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2013/10/15/clique-ciencia-conheca-as-altitudes-que-avioes-podem-alcancar.htm> – Conheça as altitudes que aviões podem alcançar

Tipos de Movimento e Medidas Astronômicas

      A apresentação abaixo trata dos conceitos de Física envolvendo movimento, relacionados à velocidade, aceleração, gravidade, resistência do ar, força e unidades astronômicas.

            Após a apresentação, os estudantes devem escrever um pequeno texto sobre a importância de conhecer os conceitos de Física sobre movimento para entregar.

Vídeos sobre Viagem no Espaço

     Os vídeos A sonda Voyager deixa o sistema solar[1], trata sobre a tecnologia espacial que permite viajar pelo universo para além do sistema solar, e Futura nave espacial de viagem no tempo e no universo[2], trata sobre a possibilidade de viajar no tempo e no espaço e ultrapassar a velocidade da luz.

    Após verem os vídeos vocês devem identificar e citar as tecnologias empregadas para viajar no espaço e os conceitos da física relacionados à velocidade, aceleração, gravidade, resistência do ar, força e unidades de medidas astronômicas. As informações devem ser anotadas no quadro para que todos possam observá-las.

     Devem postar no blog comentários, emitir opiniões ou perguntas sobre os vídeos, expressando seus interesses e suas dúvidas sobre o assunto. 

         

        Abaixo estão sugestões de sites com notícias relacionadas a viagem pelo espaço e a descoberta de água na superfície de Marte.

Quadro 9 – Sites sobre o planeta Marte

<http://revistagalileu.globo.com/Revista/Common/0,,EMI343184-17770,00-NASA+REVELA+DESCOBERTA+DE+AGUA+EM+MARTE.html> – NASA revela descoberta de água em Marte

<http://g1.globo.com/jornal-da-globo/noticia/2015/09/cientista-da-usp-explica-descoberta-da-nasa-de-agua-salgada-em-marte.html> – Cientista da USP explica a descoberta de água salgada em Marte

<http://mundoestranho.abril.com.br/materia/quando-o-homem-chegar-a-marte-como-ele-vai-voltar-de-la> – Quando o homem chegar a Marte, como ele vai voltar de lá?

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[1] Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=lkGg2aDdVGk>

[2] Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=Bg_qujldqec>

Questionário 2

   Após a realização da ATIVIDADE 2, responda ao questionário a seguir:

   Alunos, é muito importante a participação de vocês no projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido nas aulas de Ciências.

     Obrigada por responderem o questionário!

Exercícios sobre Lixo Eletrônico

  Fazer os exercícios sobre os conceitos estudados.

1) O que você pode observar sobre a distribuição dos elementos na tabela periódica?

2) As placas de circuitos impressos são constituídos apenas por um elemento químico? Justifique.

3) Quais elementos da tabela periódica podem ser utilizados para fazer fios elétricos? Por quê?

3)  Por que os gases nobres recebem esse nome?

4) Os compostos de cálcio e de magnésio podem ser utilizados no tratamento da osteoporose. Quais as semelhanças entre esses elementos?

5) Qual a propriedade química que melhor caracteriza o átomo de um elemento químico? Justifique sua resposta.

6) Identifique os elementos químicos: alumínio, bário, cério, enxofre, potássio, com alguma de suas respectivas funções:

a) Utilizado no processo de vulcanização da borracha e na fabricação de fungicidas.

b) Utilizados em embalagens de alimentos e como condutor elétrico.

c) Utilizado na fabricação de vidro, fertilizantes e sabonetes.

d) Utilizado em células fotoelétricas e como emissor de partículas.

e) Utilizado na fabricação de fogos de artifício.

Estudo da Tabela Periódica

   Explorar a tabela online, observando a disposição dos elementos químicos grupos e períodos, as propriedades, aplicações e origem exemplos e vídeos que podem ser acessados a partir da própria tabela virtual. 

      Anotar em uma folha, no mínimo, quatro elementos químicos diferentes e realizar uma descrição de cada um deles. 

       O trabalho deve ser entregar para a professora.

       Tabela online disponível em: http://www.invivo.fiocruz.br/tabela/

Lixo Eletrônico e Tabela Periódica

    Os slides a seguir fazem uma relação entre os elementos químicos presentes no lixo eletrônico e os perigos do descarte desses materiais na natureza com os conceitos de elemento químico, sua organização na tabela periódica, onde são encontrados na natureza, a diferença entre elementos naturais e artificiais e demais informações sobre a caracterização dos elementos químicos.